Продвинутые техники эффективного психологического консультирования. Интегративный подход

❗❗❗ Данная программа рекомендована Общероссийской профессиональной психотерапевтической лигой (ОППЛ) в качестве одной из ведущих программы обучения психологов и психотерапевтов.

На курсе вы получите целостную систему знаний и навыков в области психологического консультирования, которые позволят вам эффективно работать с клиентами по всем самым распространенным запросам.

Вы начнете практиковать прямо в ходе обучения. А в процессе обучения сформируете свой собственный подход в работе, основанный на ваших самых успешных навыках и стратегиях ведения терапевтической сессии. Вы поймете, как добиваться высокой результативности в работе с разными клиентами.

К концу обучения, вы будете обладать профессиональными компетенциями для самостоятельной терапевтической работы в частной практике или в специализированном учреждении..

Курс включает в себя 75 практических уроков по эффективному консультированию и психотерапии на основе лучших технологий основных направлений современной психологии:

1. Клиенто-центрированная психотерапия Карла Роджерса

2. Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)

3. Терапия принятия и ответственности (АСТ)

4. Схематерапия

5. Психодрама

6. Гештальттерапия

7. Эмоционально-образная терапия

8. Нейро-лингвистическая психотерапия

9. Эриксоновский гипноз

10. Трансактный анализ и Психология судьбы Эрика Берна

11.Терапия Нового Решения (перерешения) Мери и Боба Гулдингов и Тони Вайта

• Курс целиком практико-ориентированный.

• Студенты начинают практиковать уже с первого дня обучения.

• В процессе обучения будет продемонстрированно не менее 30 «живых» демосессий.

• После окончания курса обучающиеся могут пройти индивидуальную супервизию у ведущих экспертов Школы, направленную на общую интеграцию навыков и формирование индивидуального стиля и способа работы консультанта.

• Программа курса рассчитана на специалистов с высшим психологическим образованием, независимо от опыта, и студентов психологических факультетов.

• По окончании курса, слушателям выдается «Диплом о профессиональной переподготовке» на 840 академических часов или 1200 академических часов, в зависимости от выбранного тарифа обучения.

• В рамках курса вы посетите 75 «живых» онлайн вебинара, под руководством экспертов Школы и автора программы

• Посмотрите и разберете не менее 30 демонстрационных демо сессий

• Освоите 75 практических урока по отработке навыков применения техник и методов психологического обучения

• После каждого модуля выполните практическую работу, направленную на освоение, закрепление и проверку полученных знаний

• Пройдете индивидуальную супервизию (на тарифе с индивидуальной супервизией)

• Выполните работу с обратной связью от экспертов Школы (на тарифе с индивидуальной проверкой контрольных работ)

• Пройдете групповую супервизию

• Получите подробные методические материалы

• Станете участником общего чата обучающихся

• Доступ к материалам курса на образовательной платформе 6 месяцев после окончания курса

• Консультировать клиентов по самым распространенным запросам.

• Ставить понятные и достижимые терапевтические цели.

• Чувствовать себя компетентным специалистом во время консультации.

• Гибко выбирать подходящий инструментарий и легко менять стратегию терапии при необходимости.

• Уверенно выдерживать негативные чувства и сопротивление клиента.

• Работать с разными типами клиентов.

• Сохранять экологичность в работе не только по отношению к клиенту, но и по отношению к себе.

После окончания программы «Продвинутые техники эффективного психологического консультирования» вы сможете работать психологом-консультантом в любом направлении психологической деятельности и вести частную терапевтическую практику.

МОДУЛЬ 1
«Общие принципы психологического консультирования. Базовые техники работы терапевта»

1. Терапевтические правила взаимодействия (терапевта и клиента, тренера и группы). Создание доверия - раппорт

2. Переформулирование жалобы в первичную цель консультации.

3. Позитивное мышление, позитивная лексика позитивное переформирование

4. Вербальное отражение и вербальное присоединение к клиенту

5. Эмпатическое понимание

6. Техники постановки личной цели. Различие целей терапевта и клиента

7. Вопросы терапевта

8. Обобщенная структура сессии. Контракты в структуре терапии

9. Методики работы с чувствами. Стадии осознавания и отреагирования чувств. Работа с чувствами через метафору

10. Изменение отношения к чувству и принятие отвергаемой части личности.

11. Методы бесконфликтного общения. Я-обращение. Метод я-высказывания. Право на отказ.

12. Первый этап интеграции навыков (тест, контрольная работа: анализ сессии, проведенной с клиентом, групповая супервизия.

МОДУЛЬ 2
«Гештальттерапия с элементами психодрамы»

13. Принципы и понятия гештальттерапии.

14. Контакт, граница контакта, отношения на границе контакта

15. Сопротивление в гештальттерапии и работа с ним. Механизмы защиты

16. Методики работы с полярными проявлениями человека

17. Работа с психологическими проблемами через тело. Работа с болью

18. Работа с механизмом «Проекции». Разрешение противоречий в отношениях 19. Методика работы с внутриличностным конфликтом

19. Несправедливая критика. Техника работы с внутренним критиком

20. Работа с внутренними образами

21. Механизм защиты «Ретрофлексия» Техника работы с двумя предметами

22. Сепарация от значимых близких. Работа с механизмом защиты «Конфлюэнция»

23. Способы работы со встроенными убеждениями-интроектами, смягчение долженствований

24. Методика изменения ограничивающего убеждения

25. Работа с травматическим переживанием прошлого

26. Второй этап интеграции навыков (тест, контрольная работа: анализ сессии, проведенной с клиентом, групповая супервизия).

МОДУЛЬ 3
«Нейролингвистическая психотерапия и эриксоновский гипноз»

27. Репрезентативные системы и физиологические ключи доступа к разным состояниям клиента

28. Понятие якоря и триггера. Автоматический доступ к ресурсным состояниям Прием смешения якорей

29. Методики постановки и достижения целей

30. Методика Уолта Диснея как способ превращения мечты в реальность

31. Нейро-логические уровни организации информации

32. Техника «Трехпозиционное описание»

33. Модель сбора информации S.C.O.R.E.

34. Универсальная техника работы с повторяющейся проблемой «Модель S.C.O.R.E. на линии времени»

35. Работа с языком как ключевой фактор психотерапии

36. Методика работы с зависимостями и вредными привычками

37. Методики работы со страхами и фобиями

38. Лечение психосоматической аллергии

39. Гипнотическая техника работы с неконтролируемыми симптомами «Шестишаговый рефрейминг»

40. Работа с острой психологической травмой и горем

41. Третий этап интеграции навыков

МОДУЛЬ 4
«Трансактный анализ и психологии судьбы Эрика Берна»

42. Структурный анализ эго-состояний в ТА. Концепция личности Эрика Берна: Взрослый, Родитель, Ребенок

43. Функциональный анализ эго-состояний

44. Функциональный анализ эго-состояний

45. Жизненные позиции

46. Трансактный анализ - анализ взаимодействий

47. Понятие о сценарии. Определение сценария. Происхождение сценария. Типы сценариев

48. Регуляторы сценария. Драйверы – легальные послания родителей

49. Психотерапия сценарных процессов

50. Условия любви и мини скрипт. Расплата за нарушение драйверов в виде негативных чувств

51. Психотерапия сценарных процессов. Замена драйверного поведения свободным выбором. Техника «Тупик 1 порядка»

52. Приказания и разрешения. Техники «Тупик 2 порядка» и «Тупик 3 порядка» для работы с негативными приказаниями

53. Чувства рекета и процесс рекета. «Марки»

54. Система рекета как система сценарных убеждений

55. Психологические игры. Теория. Практика

56. Система анализа сценария

57. Терапия Нового Решения (перерешения)

58. Развитие идей гештальттерапии и ТА в методах Эмоционально-образной психотерапии (ЭОТ)

59. Работа с Внутренним Ребенком в ЭОТ

60. ЭОТ в решении разных терапевтических задач

МОДУЛЬ 5
«Трансактный анализ и психологии судьбы Эрика Берна»

61. КПТ теоретические основы. Терапевтический альянс и контракты. Техники КПТ и этапы терапии

62. Работа с чувствами в КПТ. Связь эмоций с мыслями и убеждениями. Работа с ожиданиями. Работа с тревогой

63. Когнитивные и поведенческие приемы. Экспериенциальные техники КПТ. Рескриптинг – переписывание эмоционального опыта

64. Сократовский диалог. Развитие навыков само эффективности клиента. Домашние задания для клиента

65. Работа с тревогой в КПТ

66. Схема-терапия как инновационная, интегративная терапия

67. Дезадаптивные схемы как отражение неудовлетворенных жизненно важных потребностей ребенка. 18 схем и три стиля копинга

68. Четыре типа жизненных событий, формирующих схемы. Домены схем. Режимы функционирования схем

69. Три основных шага в СТ: мотивация, новые эмоциональные переживания, создание режима Здорового Взрослого

70. Терапевтические отношения, замещающее родительство. Стратегии изменений в СТ

71. АСТ теоретическая концепция. Три токсичных процесс: нечувствительность к контексту, эмоциональное и поведенческое избегание. Модель КИНО и задачи терапии

72. Теория функционального констектуализма. Теория реляционных фреймов

73. Когнитивное спутывание. Креативная безнадежность как ведущий метод терапии АСТ

74. Терапевтическое интервью: 5 главных вопросов

75. Селф как процесс. Осознанность и создание новых способностей с помощью АСТ

МОДУЛЬ 6
«Общая интеграция навыков»

Групповая супервизия. Индивидуальная супервизия (по дополнительному запросу).

МОДУЛЬ 7
«Теоретические основы работы психолога-консультанта»

1. Психология как наука. Разделы психологии. Методы психологии

2. Эволюция психики. Происхождение психики. Происхождение нервной системы

3. Труд и формирование сознательной деятельности. Язык и сознание человека

4. Мозг и психические процессы. Принципы функциональной организации мозга

5. Психология познавательных процессов. Ощущение как источник познания

6. Классификация ощущений. Уровни организации ощущений. Измерение ощущений

7. Восприятие – общая характеристика

8. Зрительное восприятие

9. Слуховое восприятие

10. Внимание. Физиологические основы внимания. Ориентировочный рефлекс

11. Виды внимания. Развитие внимания. Методы исследования внимания

12. Память. Физиологические основы памяти

13. Физиологические механизмы «кратковременной» и «долговременной» Памяти

14. Виды памяти. Психология мнестической деятельности. Запоминание и воспроизведение. Методы исследования памяти

15. Речь и мышление. Интеллектуальный акт и его строение

16. Наглядная интеллектуальная деятельность. Патология наглядного мышления

17. Слово и понятие. Значение слова

18. Методы исследования значений слов и понятий

19. Высказывание и мысль. Основные виды высказываний

20. Процесс кодирования и декодирования речевого высказывания. Понимание смысла сообщения

21. Продуктивное мышление. Логические структуры как основа мышления

22. Развитие логического мышления. Процесс решения задачи

23. Методы исследования продуктивного мышления. Патология мышления

24. Воля и волевые процессы

25. Сознание и бессознательное

26. Понятие личности. Формирование личности: стихийные механизмы; сдвиг мотива на цель; идентификация, усвоение социальных ролей. Самосознание и его функции

27. Подструктуры личности. Темперамент. Индивидуальные формы отражения. Подструктура опыта: навыки и умения, знания, привычки. Направленность личности

28. Понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»

29. Индивидуальные особенности. Способности и характер

30. Акцентуации личности